境界知能とは｜IQの目安・子どもに見られる様子と受けられる支援
境界知能とは、知能検査の結果(IQ)が、平均的な範囲と知的障害の範囲のあいだ、おおむね70〜84にある状態を指す言葉です。医学的な診断名ではなく、「グレーゾーン」と呼ばれることもあります。
見た目や日常会話では気づかれにくい一方で、勉強や集団生活で「がんばっているのにうまくいかない」ことが続き、自信をなくしやすいといわれています。このページでは、境界知能の基本と、お子さまに見られやすい様子、相談先や受けられる支援をまとめました。
このページでわかること
・境界知能のIQの目安と割合
・診断はつくのか、どうやって分かるのか
・子どもに見られやすい様子
・相談先と、受給者証・学校での学びの場
・家庭でできる関わり方と、ぐりーんでの取り組み
IQの目安と割合
IQ おおむね85〜115。同じ年齢の子どもの多くがこの範囲に入ります。
IQ おおむね70〜84。平均的な範囲と知的障害の範囲のあいだです。
IQ おおむね70未満。知的障害は、IQだけでなく生活での困りごとの大きさもあわせて判断されます。くわしくは「知的障害(知的発達症)とは」をご覧ください。
IQの分布から計算すると、境界知能にあたる人は全体の約14%、およそ7人に1人といわれています。35人のクラスなら、4〜5人ほどになる計算です。決してめずらしいことではありません。
なお、範囲の数値は検査の種類や考え方によって多少異なります。また、IQは検査を受けたときの一つの目安で、お子さまの力や将来がその数字だけで決まるわけではありません。
診断はつくの?どうやって分かるの?
境界知能は医学的な診断名ではないため、「境界知能」という診断がつくことはありません。WISC(ウィスク)や田中ビネー知能検査などの知能検査を受けたときに、結果の数値から「境界知能の範囲にある」と説明されることで分かるのが一般的です。
境界知能のお子さまの中には、ADHD(注意欠如・多動症)や自閉スペクトラム症(ASD)、LD(学習障害)など、発達障害の特性をあわせ持つお子さまもいます。その場合は、医療機関で発達障害の診断がつくこともあります。読み書きだけに強い苦手さがある場合は、「ディスレクシア・書字障害とは」もご覧ください。
検査の種類や受けられる場所は、「診断前の相談先・受診の流れ」の「発達検査とは」で詳しくご紹介しています。
子どもに見られやすい様子
境界知能のお子さまには、次のような様子が見られることがあります。すべてが当てはまるわけではなく、お子さまによってさまざまです。
学年が上がるにつれて、授業についていくのがむずかしくなりやすいです。特に小学3〜4年生ごろから、文章題や分数、目に見えない考え方が増えると、つまずきが目立つことがあります。
長い説明や、いくつかの指示を一度に言われると、途中で分からなくなることがあります。分からなくても「分かったふり」をして、あとで困ってしまうこともあります。
会話のテンポや遊びのルールについていけず、輪に入りにくいことがあります。相手の言葉をそのまま受け取ってしまい、すれ違いが起きることもあります。
時間の見通しを立てる、お金を計算する、予定に合わせて準備するなど、いくつかのことを組み合わせる場面で時間がかかることがあります。
周りからは「がんばればできる」「なまけている」と見られやすく、しかられる経験が重なって、自信をなくしてしまうことがあります。
小さいころは「少しゆっくりな子」と思われて気づかれず、小学校に入ってから困りごとがはっきりしてくることも少なくありません。気になる様子が続くときは、早めに相談してみてください。
気になったときの相談先
・お住まいの市町村の発達相談・子育て相談の窓口
・子どもの発達を診ている小児科・児童精神科など
・教育委員会の教育相談、通っている園や学校の先生
・奈良県のこども家庭相談センター
・児童発達支援・放課後等デイサービスの事業所(見学・相談)
受給者証・療育手帳はどうなる?
受給者証(通所受給者証)
児童発達支援・放課後等デイサービスを利用するための受給者証は、診断名がなくても、市町村が支援の必要性を認めれば出る場合があります。必要な書類は市町村によって異なります。ぐりーんでも、境界知能と言われたお子さまが受給者証を取得してご利用されているケースがあります。手続きは「受給者証の取り方」をご覧ください。
療育手帳
療育手帳は知的障害のある方のための手帳のため、境界知能の範囲では対象にならないことが多いです。基準は自治体によって異なるため、くわしくはお住まいの市町村の障害福祉の窓口でご確認ください。受給者証と療育手帳・障害者手帳の違いは「受給者証と療育手帳・障害者手帳の違い」でまとめています。
学校での学びの場
小学校・中学校では、通常の学級のほかに、通級による指導(通級)や特別支援学級などの学びの場があります。お子さまに合った学び方は、学校や教育委員会と相談しながら決めていきます。通常の学級で学びながら、宿題の量や座席、テストの配慮などを学校に相談できることもあります。
入学前の相談の流れは、「就学相談・小学校入学準備」でご紹介しています。
家庭でできる関わり方
指示は短く、1つずつ
「くつをそろえたら、手を洗おうね」のように、1回に伝えることを1つか2つにします。伝えたあとに「何をするんだっけ?」と聞いて、言ってもらうと確認になります。
目で見て分かる形にする
朝の準備や宿題の順番を、絵や写真、チェック表にして貼っておくと、自分で確かめながら進められます。
分かるところまで戻って、少しずつ
つまずいたところより前の、分かる内容から復習すると、「できた」と感じながら進められます。宿題の量が多すぎるときは、学校の先生に相談してみましょう。
できたことを、すぐに具体的にほめる
「最後まで読めたね」「自分で準備できたね」と、その場で具体的に伝えます。自信を取り戻すことが、次のやる気につながります。
得意なこと・好きなことを大切にする
苦手を減らすことだけでなく、好きなことや得意なことを伸ばす時間もつくりましょう。関わり方のヒントは「子育てに大切なこと」でもご紹介しています。
ぐりーんでの取り組み
ぐりーんには、境界知能と言われたお子さまのご家族からのご相談も、ときどき寄せられています。お子さま一人ひとりの「分かる」「できる」を増やせるよう、次のような支援をしています。
・学習・宿題支援:個別の時間や教材を使い、お子さまが分かるところから一緒に取り組みます
・ことば・コミュニケーション:ソーシャルスキルの教材で、あいさつや気持ちの伝え方、困ったときに「教えて」と言う練習をします
・生活自立・はたらく準備:身支度や時計・お金など、生活に必要な力を身につけます
・見通しの見える化:活動の流れや順番を、絵や写真で前もって示します
・学校との連携:保護者のご希望があれば、学校と情報を共有します。通級や特別支援学級に在籍しているお子さまもご利用いただいています
ぐりーんでは知能検査は行っていませんが、保護者の方から検査結果を見せていただき、個別支援計画に生かすことがあります。受給者証の申請前から、見学・相談をお受けしています。
よくあるご質問
Q. 境界知能とは何ですか?
A. 知能検査の結果(IQ)がおおむね70〜84にあり、平均的な範囲と知的障害の範囲のあいだにある状態を指す言葉です。医学的な診断名ではありません。
Q. 境界知能は診断されますか?
A. 診断名ではないため、「境界知能」という診断はつきません。WISCなどの知能検査の結果から分かるのが一般的です。発達障害の特性をあわせ持つ場合は、医療機関で発達障害の診断がつくこともあります。
Q. どのくらいの割合でいますか?
A. IQの分布から計算すると約14%、およそ7人に1人といわれています。35人のクラスなら4〜5人ほどの計算で、めずらしいことではありません。
Q. 境界知能でも放課後等デイサービスや児童発達支援を利用できますか?
A. 利用には受給者証が必要ですが、診断名がなくても、市町村が支援の必要性を認めれば受給者証が出る場合があります。ぐりーんでも、境界知能と言われたお子さまが受給者証を取得してご利用されているケースがあります。必要な書類は市町村によって異なります。
Q. ぐりーんではどんな支援を受けられますか?
A. 学習・宿題支援、ソーシャルスキルの教材を使ったことば・コミュニケーションの練習、生活自立の支援、絵や写真での見通しの提示などを行っています。保護者のご希望があれば学校とも情報を共有します。知能検査は行っていませんが、検査結果を見せていただき、個別支援計画に生かすことがあります。
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